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当你兴高采烈打开一本书，期待着孩子浸染其中的时候，你想过你不合适的做法会给孩子当头一棒，获得适得其反的效果吗？那么，让早期阅读卓有成效需要遵循什么样的原则呢？

原则1：以快乐为本，以孩子的需求为导向
孩子天性好奇，对书本也是一样，他有着一种强烈的想要去探究书本奥秘的欲望。但是，对于书本，他有他自己的探究方式。

家长卓有成效的做法：
1．早期阅读以玩作为基础
对孩子来说，玩是他全部生活的重心，早期阅读也应该以玩作为基础。一旦孩子觉得不好玩了，开始感到烦躁了，那就要立刻停止。

2．孩子不喜欢阅读尽快调整方法
如果孩子不喜欢阅读，通常不会是他的问题，一般都是父母引导的方式出现了问题。

3．给予孩子一些适当的引导
在满足孩子玩书这个需求的基础上，父母可以给予他一些适当的引导。

原则2：不要强求孩子集中注意力
对于3岁前的孩子来说，要他集中注意力花很长时间去阅读基本上是不可能的。如果我们总是要求孩子集中注意力，他就会因此忽略阅读这项活动中很多更有意义的事情，导致出现捡了芝麻丢了西瓜的后果。并且，这个要求会带给他一种压力，从而削弱阅读这项活动带给他的乐趣。

家长卓有成效的做法：
1．孩子注意力不集中时不要勉强
当孩子看起来不是那么集中注意力的时候，不要试图将他的注意力强行拉回到书本上来。

2．尊重孩子吸收外界环境信息的方式
这样，就可以带给孩子更多的乐趣，也让他更好地体会到阅读这个事情带给他的快乐与自主的感觉。

原则3：早期阅读要持之以恒
人的很多习惯都是3岁前形成的，一旦形成某种习惯，就很容易沿袭这种习惯，在自觉不自觉中按照某种惯例去做某些事情。早期阅读也是一样，如果三天打鱼两天晒网，不能坚持，我们就没法看到成效。

家长卓有成效的做法：
1．最好每天在一个确定时间里阅读
这样，可让阅读成为他日常生活中必需的一项活动，就好像吃饭睡觉一样。一旦阅读成为一种习惯，孩子就会在固定的时间段期待这项活动，并且沿着这种习惯一直继续下去。

2．坚持每天抽一些时间与孩子一起阅读
很多父母可能都会抱怨：“我实在太忙了，根本就没有时间跟他一起阅读。”确实，大家都很忙，但是每天10分钟、5分钟的时间能抽出来不？如果你坚持每天抽出来10分钟5分钟，你就肯定能看到成效。相反，如果你舍不得现在挤出这10分钟5分钟，将来就有可能要花很多年的时间，每天两三个小时，一天不拉地去辅导孩子功课。那么，你更喜欢哪种方式呢？

原则4：如果孩子兴趣点转移，不要强迫他坚持
孩子阅读的兴趣可能是一阵一阵的，他的兴趣点很容易被转移，这是由他心智发育的特点决定的。

家长卓有成效的做法：
1．孩子没兴趣时最好换个时间
孩子这些行为并不说明他对阅读就没有了兴趣。家长可以根据他的情况调整阅读的时间或者方式，比如换一个时间，或者就让他玩。

2．家长也可不管孩子在一旁大声地朗读
即便孩子看似无所用心，家长读书的声音一样会进入他的大脑，带给他很多与这本书有关的信息。

原则5：不要强求孩子回答问题
提问有时候会打扰孩子，导致他阅读的兴趣中断。孩子都喜欢阅读，但是很多孩子不喜欢被强迫回答问题，父母强迫孩子回答有关阅读内容的问题就好比在组织一场考试，会带给孩子压力，降低他对图书本身的关注度，减弱他阅读的乐趣。

家长卓有成效的做法：
1．享受阅读的快乐才是最重要的
如果孩子对家长的提问没有兴趣，那就赶快打住，不要再用那些成人认为不错，但是孩子觉得无聊的话题来打扰他了。

2．不妨适时给孩子提些问题
有的孩子会比较喜欢家长给他提问，那也不妨适时地给他提些问题，但是一定不要勉强。

原则6：早期阅读不要和识字画等号
早期阅读也可以脱离开文字，完全依赖图画来阅读。图画是孩子可以读懂的，甚至，他会从图画里面读出很多我们意想不到的内容。

家长卓有成效的做法：
1．让孩子感受到阅读的乐趣
这是早期阅读获得成功非常重要的一个环节。如果没有乐趣，孩子就会厌倦阅读，父母带给他的就是一种负面的影响，这样的早期阅读还不如没有的好。如果将早期阅读简单地等同于识字，那么这种乐趣就会荡然无存。

2．在早期阅读中顺便识字未尝不可
早期阅读不排斥识字，识字可以促进早期阅读，尤其可以成为孩子尽早尝试自主阅读的重要支持。如果孩子感兴趣，让识字成为早期阅读的一个组成部分也未尝不可，不过识字最好以游戏的方式进行。

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