“要我学”转变为“我要学”培养孩子学习兴趣

腹黑天蝎

       每个人在学习的过程中都会发生两种情况：一是对某些科目很感兴趣，或者某一段时间学习热情很高；在这种情况下他的学习就非常积极主动，自然学习效率就比较高；二是对某些科目缺乏兴趣，或者某一段时间对学习提不起热情。这种情况完全是在消极被动地学，结果学习效果自然就好不了。要学习什么就“兴趣”二字。如何提高孩子英语学习的兴趣，请看下文!

       如何激发孩子英语学习的兴趣、在这个过程中父母应该扮演什么样的角色?

        轻松环境的创设者，持之以恒的鼓励者，最佳的学习同伴。语言是人与人之间交流的工具，把一门语言用起来才能真正体现它的价值，有成就感。使用者也才能有真正的动力继续对某门语言的了解、学习。对于如何保持兴趣，应该把语言的学习结合到孩子的兴趣爱好。

      一、 故事教学法

　   故事对孩子们具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容丰富和趣味性，在故事中贯穿英语内容，可以充分调 动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，在和谐的气氛中增进学习意识，提高学习兴趣。例如：在教“Come in ,please.”与“Go out.”时，先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事。在讲述 中，将“Come in ,please.” “Go out.”穿插其中，孩子们对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。

　　二、 情景教学法
　　我们经常发现很多孩子会说许多英语，既流畅又标准，但问这句话是什么意思，便“哑”了。如，我对他们说：“Nice to see you!” 他们会马上回答我：“Nice to see you!” 却从来不会自发性的用这句话跟别人打招呼，只是在别人对他说：“Nice to see you!” 后回答别人：“Nice to see you!” 造成他们只会说而不会用的现象，归根结底是因为不明白每一句英语的含义。针对这种现象，我们应该积极为孩子们创设情境，这种情境要生活化，他们在特定的情境中，理解每一句英语的含义。例如：我们创设按门铃、拜访朋友的情境，使用与当前情景直接相关的英语，并辅以大量的动作和表情，然后再让孩子开门、请朋友的游戏，及时的巩固了教学内容。以这种方式学习英语，既帮助理解又能学以致用。这种形式能够比较好的培养孩子综合运用语言知识的能力。

　　三、 游戏教学法

　　小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。的确，游戏是幼儿最喜欢的形式之 一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。游戏能激起幼儿学英语的兴趣，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让孩子们在情趣盎然的游戏中练习所学知识，也在不知不觉中掌握了知识，更重要的是感受到了学习英语的乐趣。

　　希望学习英语由“要我学”转变为“我要学”，我们希望通过提供的培养孩子的学习兴趣，能迅速帮助孩子提高英语成绩，我相信英语不再会成为的家长担忧的负担!